郝志峰
江西理工大学
郝志峰汕头大学党委副书记、校长郝志峰,教授,博士生导师。1990年中山大学数学系获学士学位。1995年南京大学数学系基础数学专业获博士学位。1995年7月参加工作,2000年5月晋升为教授。2002年3月任华南理工大学理学院院长,2003年5月任华南理工大学南校区管委会副主任,2008年1月任华工南校区管委会常务副主任,2008年11月任广东工业大学党委常委
龙立福
江西理工大学
龙立福 党委常委 纪委书记 监察专员龙立福,男,汉族,1963年7月出生,江西上犹人,大学学历,1984年7月参加工作,1987年4月加入中国共产党,现任江西理工大学党委常委、纪委书记、监察专员。1980年9月-1984年7月为 江西师范大学历史系学生;1984年7月-1988年11月任赣州地委党校教师;1988年11月-1993年8 月任赣州地区监察局科
涂宗财
江西师范大学
男,1965年2月出生,江西靖安人。中共党员、工学博士、二级教授,南昌大学食品科学与工程、食品营养与卫生专业博士生导师,江西师范大学化学生物学专业博士生导师。1987年分配到南昌大学(原江西大学)工作,1987-1988年随江西省委讲师团赴徳兴市龙头山中学支教;1991-1993年任江西大学三环食品厂副厂长;1993-1999年任南昌大学生命科学与食品工程学
罗胜联
南昌航空大学
罗胜联 校长罗胜联,博士,教授,博士生导师。国家杰出青年科学基金与何梁何利科学技术创新奖获得者,江西省“555”赣鄱英才首批人选,江西省环境工程学科学术带头人,江西省科技创新团队负责人。农工民主党中央委员、第十二、十三届全国人大代表。2009年1月—2015年11月任南昌航空大学副校长,2015年12月任南昌航空大学校长。 主要学术兼职:江西省持久性污
罗旭彪
南昌航空大学
罗旭彪 党委副书记罗旭彪,教授,博士生导师,湖南大学博士,美国佐治亚理工学院访问学者,享受国务院政府特殊津贴。国家优秀青年科学基金与中国青年科技奖获得者,国家“万人计划”科技创新领军人才,国家百千万人才工程人选,教育部新世纪优秀人才支持计划。重金属污染控制与资源化国家地方联合工程研究中心副主任,中国青年科技工作者协会理事。担任Science Letter
刘潜
江西中医药大学
刘潜,汉族,1971年11月出生,中共党员,男,二级教授,主任医师,医学博士,博士生导师。 现任江西中医药大学党委委员、副校长,江西省政协第十二届委员会委员 。人物履历2003年获香港大学“郑裕彤博士奖学金”,赴香港大学医学院(玛丽医院)学习;2006年初国家公派前往美国哈佛大学医学院接受博士、博士后联合培养。曾任赣南医学院副院长、党委委员、党委副书记,赣南
徐兰宾
江西中医药大学
徐兰宾,男,汉族,1965年1月生,江西广丰人,教授。1986年7月,毕业于华南工学院。中共党员,省委党校研究生学历。现任江西中医药大学党委书记 。人物履历曾任南昌航空工业学院党委组织部、统战部副部长,机械系党总支副书记、副主任,系党总支书记等职。2000年11月,任赣南师范学院党委委员、副院长;2005年11月,任江西农业大学党委委员、纪委书记;2013年
7月,龙门县纪委监委组织党员干部到贵州遵义开展“不忘初心·牢记使命”党性教育培训。我怀着崇敬的心情随着队伍踏进了这片向往已久的革命圣地。遵义给人的印象是庄严沉稳、古老传统的,洋溢着浓重的革命气息。短短六天时间的学习,参观了巍峨庄严的遵义会址,聆听了深入浅出的苟坝会议会址现场课堂教学,重温了长征曲折的历史,缅怀了革命先烈……这片神奇土地上的红色印记让我接受了一
下面说说在党员教育活培训动中的收获和体会:第一、要学习革命先辈坚定理想信念、对党的事业无比忠诚的革命精神。社会主义江山来之不易,靠的是无数革命先烈坚定共产主义理想信念,靠的是无数革命先烈对党的事业无比忠诚,靠的是无数革命先烈不怕流血牺牲,敢于夺取胜利。我们要像革命先辈那样,对党的事业无比忠诚,在实践中把这一坚定的理想和信念落实到我们的行动中,落实到我们的
为了加强职业化干部队伍建设,2021年春季,企业组织中层领导干部到全国干部培训基地——华南理工大学进行了主题为“实践新思想,展现新作为”的学习培训。第二期培训班于4月18日至24日圆满结束,在学习过程中,学员认真听讲,积极讨论,结合工作实际深入思考。现在将部分学员的学习心得汇编,供大家交流学习。作为第二期干部能力提升培训班的一员,走进华南理工大学这个有着
延安红色教育分三个阶段进行,分别以专题、参观、体验等形式展开,从阶段认识延安革命历史,到深刻体会延安红色精神,再到贯彻落实学习延安战士坚定理想信念的决心,一步一个脚印,直观地使学员们更加深刻地认识了延安。延安红色培训学员们到来的第一天衣着红军服、带著红军帽报名参加了开班仪式,开展了延安红色教育的专题教学。当日中午,学员们到延安革命纪念馆用感观去感受去思考