邓晓华
南昌大学
邓晓华,1963年6月出生,中共党员,研究生学历,理学博士,教授,博士生导师。现任南昌大学副校长,武汉大学空间数据和计算中心长江学者特聘教授。教育部"长江学者奖励计划"特聘教授,国家杰出青年基金获得者,入选"湖北省跨世纪学术带头人",获国家教委优秀教师计划资助,欧洲空间委员会CLUSTER地球空间探测杰出贡献奖,武汉科技新秀和湖北省优秀博士后奖,现任国际空间
郝志峰
江西理工大学
郝志峰汕头大学党委副书记、校长郝志峰,教授,博士生导师。1990年中山大学数学系获学士学位。1995年南京大学数学系基础数学专业获博士学位。1995年7月参加工作,2000年5月晋升为教授。2002年3月任华南理工大学理学院院长,2003年5月任华南理工大学南校区管委会副主任,2008年1月任华工南校区管委会常务副主任,2008年11月任广东工业大学党委常委
伍自强
江西理工大学
伍自强 党委副书记伍自强,男,汉族,1962年11月出生,江西上高人,中共党员,研究生毕业,教授,硕士研究生导师,江西省高校中青年学科带头人。从1983年留校以来,先后担任辅导员、系团总支副书记、书记、院团委副书记(正科)、学工部大一年级管理科科长、院团委副书记(副处)、书记(正处)、招生就业处处长、应用科学学院党委书记、副院长、校人事处处长、校长助理、副
涂宗财
江西师范大学
男,1965年2月出生,江西靖安人。中共党员、工学博士、二级教授,南昌大学食品科学与工程、食品营养与卫生专业博士生导师,江西师范大学化学生物学专业博士生导师。1987年分配到南昌大学(原江西大学)工作,1987-1988年随江西省委讲师团赴徳兴市龙头山中学支教;1991-1993年任江西大学三环食品厂副厂长;1993-1999年任南昌大学生命科学与食品工程学
何兴道
南昌航空大学
何兴道 副校长何兴道,男,国家二级教授,博士生导师,国务院政府特贴享受者,江西省新世纪百千万人才工程第一、二层次人选,江西省“赣鄱555”创新领军人才,南昌航空大学“光学工程”专业责任教授、学科带头人。主要研究方向:受激布里渊散射、光学检测及成像技术。兼任北京航空航天大学、南昌大学博士生导师,教育部光电信息科学与工程专业教学指导委员会委员、中国光学工程学会
李崟
江西中医药大学
李崟 党委书记李崟,男,1970年2月出生,中共党员,在职研究生,法学博士。现任上海体育学院党委书记。 历任上海市政府法制办社会法规处主任科员、副处长,市政府办公厅秘书处副处级、正处级机要秘书;市文化广播影视管理局党政办公室主任;中共卢湾区委常委、宣传部部长,中共黄浦区、卢湾区“撤二建一”联合委员会委员;中共黄浦区委常委、宣传部部长;上海市体育局党委副书记
徐长节
华东交通大学
徐长节 党委副书记、副校长(主持行政工作)徐长节,男,汉族,1972年2月出生,安徽省潜山人,1997年6月加入中国共产党。教育部“长江学者”特聘教授、国家自然科学基金委杰出青年基金获得者、中组部“万人计划”科技领军人才。现任华东交通大学党委副书记、副校长(主持行政工作)。1990年9月至1994年7月,就读于浙江大学土木工程系工业及民用建筑专业,获学士学
今年是中国共产党成立100周年,习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调,要更好应对前进道路上各种可以预见和难以预见的风险挑战,必须从历史中获得启迪,从历史经验中提炼出克敌制胜的法宝。百年党史是一部奋斗史、是一部探索史、更是一部建设史,通过学习我们党的光辉历程,重温我们党从成立以来,为中华民族和中国人民建立的不朽功勋,让我更清楚地认识到,只有在中国共产党的领
在参观遵义会议旧址、参观遵义革命博物馆、聆听革命先烈后代讲述英烈故事的过程中,遵义干部学员们刻骨铭心地感受到了老一辈革命英雄们求真务实、勇于开拓的红色精神。踏上遵义会议旧址,聆听军警民团结一致、团结一致、奋发有为的改革个人事迹,感慨万千遵义军警人员恪守革命老区的英勇奋斗。游览了四渡赤水遗址和烈士墓,感受了在当时恶劣环境下造就的高品质改革品质,他们以生命展
本人荣幸地参加了内蒙古直属机关工委举办的延安党员干部培训班。下车后,高楼林立的大城市并没有给我们带来什么不同的感受,但是当我们乘坐着小汽车走过弯弯曲曲的山路时,我们就到了远离大城市喧嚣的天堂延安,下面是我在延安培训干部学院7天的培训心得体会。中国革命的起点是延安。第一代无产阶级革命家毛泽东等人亲自在这里建立了中国革命抗战根据地,点燃了中国革命的火焰,延安
延安红色教育分三个阶段进行,分别以专题、参观、体验等形式展开,从阶段认识延安革命历史,到深刻体会延安红色精神,再到贯彻落实学习延安战士坚定理想信念的决心,一步一个脚印,直观地使学员们更加深刻地认识了延安。延安红色培训学员们到来的第一天衣着红军服、带著红军帽报名参加了开班仪式,开展了延安红色教育的专题教学。当日中午,学员们到延安革命纪念馆用感观去感受去思考