龙立福
江西理工大学
龙立福 党委常委 纪委书记 监察专员龙立福,男,汉族,1963年7月出生,江西上犹人,大学学历,1984年7月参加工作,1987年4月加入中国共产党,现任江西理工大学党委常委、纪委书记、监察专员。1980年9月-1984年7月为 江西师范大学历史系学生;1984年7月-1988年11月任赣州地委党校教师;1988年11月-1993年8 月任赣州地区监察局科
刘祖文
江西理工大学
刘祖文 党委常委 副校长刘祖文,1969年9月生,中共党员,江西省吉安县人,博士,教授,博士生导师,现任江西理工大学党委常委、副校长,兼任南昌校区党工委书记、管委会主任。江西省新世纪百千万人才工程人选,中国城镇供水排水协会工程教育专业委员会常务委员,中国工程专业认证委员会环境工程专业委员,国家自然科学基金和教育部学位与研究生教育学位论文评审专家。1994年
刘俊
江西师范大学
男,1963年10月出生,中共党员,江西永丰人,在职研究生学历,律师,教授,硕士生导师,江西省高校中青年学科带头人。1980年12月参加工作,1986年7月毕业于江西师范大学政治教育专业并留校工作。1996年3月任校团委副书记,1999年2月任团委书记,2001年4月任商学院党总支书记,2002年1月任科技学院(独立学院)院长,2014年8月任资产与后勤管理
梅国平
江西师范大学
男,1962年10月生,教授,博士,博士生导师,博士后合作导师,教育部管理科学与工程类专业教学指导委员会副主任委员,第七届全国高校设置评议委员会委员,国家社科基金学科评审组专家,财政部跨世纪学科带头人,江西省中青年学科带头人,“赣鄱英才555工程”首批人选,国务院政府特殊津贴获得者,第十一届全国政协委员,第十二届全国人大代表,第十三届全国政协委员,民进中央委
沈灿煌
江西农业大学
沈灿煌 党委书记沈灿煌,男,1964年11月出生。1989年2月参加工作,厦门大学毕业,在职研究生学历,经济学博士,现任集美大学党委书记。主要工作简历:2002.06-2004.06厦门市政府办公厅党组成员、副主任2004.06-2008.05厦门市政府副秘书长,市政府办公厅党组成员2008.05-2012.02厦门市质量技术监督局党组书记(2002.09-
赵小敏
江西农业大学
赵小敏 校长、党委副书记赵小敏,校长、党委副书记,二级岗教授、博士、博士生导师。主要从事农业资源与环境、土地资源管理、农业遥感与信息的教学与研究,曾在荷兰、日本、美国著名大学及科研机构做高级访问学者或国际合作研究。主持国家级科研项目6个,主持省部级课题20多个和横向课题50多个,出版研究专著9部、教材4部,获得省级以上科技奖励12项,发表学术论文180多篇。
徐长节
华东交通大学
徐长节 党委副书记、副校长(主持行政工作)徐长节,男,汉族,1972年2月出生,安徽省潜山人,1997年6月加入中国共产党。教育部“长江学者”特聘教授、国家自然科学基金委杰出青年基金获得者、中组部“万人计划”科技领军人才。现任华东交通大学党委副书记、副校长(主持行政工作)。1990年9月至1994年7月,就读于浙江大学土木工程系工业及民用建筑专业,获学士学
首先,我十分荣幸,能参加党外中青年干部专题培训班。十天的集中学习,不仅使我提升了理论水平、参政能力和自我修养,同时,世界观、人生观、价值观也有了新的提高。现与大家分享:一、提升了政治理论水平作为一名党外干部,虽然已多次参加政治理论学习,但对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解并不全面。因此,工作中知其然,不知其所以然。本次学习,以专题讲座为主,主题
今年是中国共产党成立100周年,习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调,要更好应对前进道路上各种可以预见和难以预见的风险挑战,必须从历史中获得启迪,从历史经验中提炼出克敌制胜的法宝。百年党史是一部奋斗史、是一部探索史、更是一部建设史,通过学习我们党的光辉历程,重温我们党从成立以来,为中华民族和中国人民建立的不朽功勋,让我更清楚地认识到,只有在中国共产党的领
我们第一期年轻干部进修班企业管理专题的28名学员,在班主任—市委党校进修部、学员工作处老师的带领下,精神抖擞地来到西藏,充满期待地迎接即将启程的西藏求学之行。此次培训学习市委组织部给予了高度重视,特别安排了赴西藏大学进行专业化能力培训。在车站和旅途中,与学员们亲切交流,向大家致以诚挚慰问。在兴奋和憧憬中,经过5个多小时的高铁车程,于当天下午13时同西藏大学继
延安红色教育分三个阶段进行,分别以专题、参观、体验等形式展开,从阶段认识延安革命历史,到深刻体会延安红色精神,再到贯彻落实学习延安战士坚定理想信念的决心,一步一个脚印,直观地使学员们更加深刻地认识了延安。延安红色培训学员们到来的第一天衣着红军服、带著红军帽报名参加了开班仪式,开展了延安红色教育的专题教学。当日中午,学员们到延安革命纪念馆用感观去感受去思考